[인문][사회복지] 우리나라사회복지의 개념(槪念)
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작성일 22-12-19 16:10
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1969년 민간 외원기관인 캐나다 유니태리언 봉사회에서 운영했던 서울시 마포사회복지관은 마포초등학교 학생을 대상으로 경제적 원조와 상담서비스를 제공하면서 학교適應(적응)과 학업성취를 도와주었다.
1980년대 후반에는 종합복지기관이 급증하게되면서 지歷史회의 학생과 아동에게 사회복지 서비스를 제공하는데 많은 기여를하였다.
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우리나라사회복지의 관념
1) 형성기
우리나라 초기 사회복지 歷史에서 복지와 교육은 함께 발전되어왔다. 이 사업은 사회사업가와 학교와의 계약에 의해 의루어졌다는 점에서 현대적 의미의 학교사회복지라고 할 수 있다아
1970년 이후 학교사회사업에 관한 theory 과 관념이 introduce되었고 학위논 문과 저서들이 발표되기 스타트하였다.
한일합방 전까지는 기독교단체와 민족교육기관을 중심으로 구제사업 등이 이루어졌고 대표적인 것으로 배재학당, 평양 맹아학교, 보성학원을 들 수 있다아
일제시대에는 민간단체를 중심으로 한 아동보호사업과 야학, 맹인학교 등이 이루어졌다 그러다 1960년대 후반에 들면서 공교육이 도입되고 국민의 의무교육이 법적으로 보장되면서 학교교육이 정착되기 스타트했다.
그러나 이 시기는 외원단체에 의한 물자지원이나 시설수용을 통한 구호적 성격의 서비스였기 때문에 현대적 의미의 학교사회복지라고 할 수 없었다
단 1952년 미국교육사절단에 의해 학생지도를 위한 새로운 교육법이 introduce되고 1963년 교육공무원법에 의해 교도교사가 정식 교사의 하나로 법제화되고 교도교사가 되기 위한 자격증제도가 신설되면서 학교에 학업성취이외에도 생활지도나 학교適應(적응)을 돕는 전문가가 배 치되어야 한다는 인식이 확대되도록 하였다는 점에서 학교사회복지 도입에 바탕이 되었다고 할 수 있다아
현대적 의미의 학교사회복지가 스타트된 것은 1960년에 들어서부터이다. 이 시기는 해방과 6 25 전쟁을 겪으면서 월남민들이 증가되고 전후 복구사업을 위한 선교사 중심의 외원단체들이 우리나라에 들어온 시기이다.
