발달단계理論(이론)
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작성일 22-12-14 23:10본문
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발달에는 일정한 방향이 있다
발달에는 개인차가 존재한다.
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Ⅰ. 발달의 槪念
1. 발달이란
인간의 전 생애에 걸쳐, 그리고 인간의 각 characteristic(특성)에 걸쳐 일어나는 신체의 구조와 기능, 행동 양상, 심리적 측면에서의 양적, 질적 변화(발달은 곧 변화)
2. 발달의 원리
발달은 순서적이고 누적적이다.
발달속도는 발달내용이나 발달시기에 따라 다르다.
발달에 있어서 아동기까지의 요인들이 매우 중요.
5. 발달심리의 연구 방법
① watch법: 첫인상~여러 가지를 모두
② experiment(실험)법: 가설, 통제(조건들), 변인 통제해서 측정(measurement)
③ 심리측정(measurement)법, 심리 검사법
④ 질문지법
⑤ 전기적 : life story 보기
⑥ 면접법
⑦ 횡단적: 동시대 여러 세대들의 opinion 들을 때 => 집단적 경향
⑧ 종단적: 표본을 정하고 행동은 시간의 흐름별로 추의
Ⅱ. 발달 단계 theory
1. Freud 심리성적 발달 단계 theory
전제- 성인의 성격은 유아기의 여러 가지 경험에 의해 형성 된다
성에너지(libido)의 상당량은 출생 시 이미 나타나며 일련의 심리성욕(psychosexual) 단계를 거쳐 발달->개체의 본능적 과정에 뿌리를 두고 있다
Freud의 보편적 심리성욕 발달단계 구분은 성적 에너지인 리비도가 집중적으로 표출되고 만족을 얻…(drop)
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Freud, Erikson, Piaget, Kohlberg의 理論(이론)을 중심으로 발달단계理論(이론)을 요약한 것입니다.
4. 발달 분류의 기준
연령으로 나눔 또는 기능의 질적 문제로 보기도 한다..
설명
레포트/공학기술
다.
발달의 각 측면들은 서로 밀접한 관계에 있다
3. 발달에 effect(영향) 을 미치는 요인
①유전- 인간의 발달 또는 변화가 유전적으로 예정된 계획에 의해 순차적으로 일어난다는 성숙의 槪念이나 인간으로서 타고난 성향의 槪念은 특히 모든 아동들에게 보편적으로 일어나는 발달 양상과 관련
②environment(환경) - 인간의 발달수준이 environment(환경) 적 요인들의 effect(영향) 으로 유지·촉진되며, 강화 또는 개발된다
③유전과 environment(환경) 의 상호작용-environment(환경) 의 effect(영향) 은 타고난 잠재력의 범위 내에서 이뤄지며, 동시에 같은 유전적 가능성을 가지고 태어났음에도 불구하고 environment(환경) 에 따라 그 가능성이 발현되는 정도가 다르다.