말하기 영역의 평가
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작성일 22-11-05 15:10본문
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토론담화 수행은 5학년 교육과정 분석결과 다른 평가목표(目標)보다 비교우위를 차지하고, 상대적으로 수행성이 높은 평가목표(目標)이다.
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토론담화 관찰은 교사가 직접 토론과정에 참가하여 평가하는 것이다.
토론담화 분석은 토론과제課題를 미리 제시하고, 각 모둠별로 선택한 토론과제課題에 대한 토론을 하게 한다. 토론활동을 평가할 경우, 토론 판정표에 제시된 평가기준에 의해 평가하고, 토론자와 판정인의 생각을 기술하도록 한다. 그리고 그 결과를 테이프에 녹…(투비컨티뉴드 )
설명
다. 그러나 적극적인 개입을 삼가며, 학생들 스스로 토론을 이끌어 나갈 수 있도록 도와주어야 한다. 이 때 교수학습 활동과 함께 수행평가를 실시하느냐, 교수학습이 일단 종결된 후에 하느냐는 이를 구체적으로 실천하는 교사의 몫이다. 토론담화 관찰은 실제로 수행되는 토론담화를 직접 관찰하면서 그 수행능력을 점검하는 것이다. 이 때 교사는 토론이 원활히 진행되도록 유도한다. 토론담화를 관찰할 경우 교사는 사회자와 판정인의 역할을 한다.