비고츠키(Vygotsky)의 인지발달theory - 비고츠키theory 의 기본관념, 피아제theory 과 비고츠키th…
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작성일 22-10-30 04:06본문
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이러한 사회적 상호작용은 언어를 비롯한 여러 가지 기호체계를 통하여 매개된다는 것이다.
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비고츠키(Vygotsky)의 인지발달theory - 비고츠키theory 의 기본관념, 피아제theory 과 비고츠키theory 의 비교, 비고츠키theory 의 교육적 시사점
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비고츠키(Vygotsky)의 인지발달theory - 비고츠키theory 의 기본관념, 피아제theory 과 비고츠키theory 의 비교, 비고츠키theory 의 교육적 시사점
비고츠키(Vygotsky)의 인지발달理論(이론)
비고츠키(Vygotsky)의 인지발달理論(이론) - 비고츠키理論(이론)의 기본槪念, 피아제理論(이론)과 비고츠키理論(이론)의 비교, 비고츠키理論(이론)의 교육적 시사점
목차
비고츠키(Vygotsky)의 인지발달理論(이론)
I. 비고츠키理論(이론)의 기본槪念
II. 개인적 언어
III. 판별화
IV. 근접발달영역
V. 피아제理論(이론)과의 비교
VI. 비고츠키理論(이론)의 교육적 시사점
비고츠키(Vygotsky)의 인지발달理論(이론)
I. 비고츠키理論(이론)의 기본槪念
러시아의 심리학자 Vygotsky(1886-1934)는 사회 -文化(문화)적 요인이 인지발달에 중요한 역할을 한다고 주장한다. 오늘날 Vygotsky理論(이론)은 발달심리학계에 Piaget理論(이론)의 대안으로 높이 평가받고 있다
그러면 사회적 작용이 어떤 과정을 통하여 개인의 사고기능으로 내면화되는가
Vygotsky는 이러한 내면화 과정을 說明(설명) 하기 위하여 다음과 같은 예를 들고 있다
어린아이가 혼자서 잡을 수 없는 곳에 놓여 있는 물건을 잡기 위하여 팔을 뻗을 때, 이것을 보고 있던 어른은 그 동작을 아이가 원하는 행동으로 이해하고 그 물건을 집어 주었다고 하자.
지금까지 팔을 뻗는 동작은 아무런 기호도 아니었으나 점진적으로 아동은 그 동작에…(drop)
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설명
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다. 이러한 Vygotsky의 관점은 인간의 사고기능이 개인내부 차원에서 독립적으로 발달하는 것으로 보고 있는 Piaget 理論(이론)과는 근본적인 차이가 있다
Vygotsky는 인간은 타인과의 관계 속에서 서로 influence을 주고받으며 살아가는 사회적 존재임을 강조하며, 인간의 사고기능의 발달도 독립적인 활동이 아닌 한 文化(문화)권에 속한 다른 사람, 즉 성인이나 혹은 자신보다 더 유능한 또래들과 상호작용하며 발달하는 사회학습의 결과라고 주장한다.
이와 같이 아동이 속한 文化(문화)권에서 보다 성숙한 사람들과의 상호작용 과정에서 인지가 발달한다는 것이 Vygotsky 理論(이론)의 기본 가정이다. 이러한 Vygotsky의 관점은 인간의 사고기능이 개인내부 차원에서 독립적으로 발달하는 것으로 보고 있는 Piaget 理論(이론)과는 근본적인 차이가 있다
Vygotsky는 인간은 타인과의 관계 속에서 서로 influence을 주고받으며 살아가는 사회적 존재임을 강조하며, 인간의 사고기능의 발달도 ...
비고츠키(Vygotsky)의 인지발달理論(이론)
비고츠키(Vygotsky)의 인지발달理論(이론) - 비고츠키理論(이론)의 기본槪念, 피아제理論(이론)과 비고츠키理論(이론)의 비교, 비고츠키理論(이론)의 교육적 시사점
목차
비고츠키(Vygotsky)의 인지발달理論(이론)
I. 비고츠키理論(이론)의 기본槪念
II. 개인적 언어
III. 판별화
IV. 근접발달영역
V. 피아제理論(이론)과의 비교
VI. 비고츠키理論(이론)의 교육적 시사점
비고츠키(Vygotsky)의 인지발달理論(이론)
I. 비고츠키理論(이론)의 기본槪念
러시아의 심리학자 Vygotsky(1886-1934)는 사회 -文化(문화)적 요인이 인지발달에 중요한 역할을 한다고 주장한다.