[학습理論의 분류] 행동학습理論(고전적 조건화, 조작적 조건화), 인지학..
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작성일 20-05-28 16:28
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개인의 행동은 고정되어 있지 않고 일상생활을 통하여 항상 변해 나가고 있기 때문에, 개인의 사고와 행동은 모두가 학습과정을 통하여 거쳐 나가고 있다고 볼 수 있따 개인의 지식과 기술은 물론, 가치관과 신념 그리고 정서적 감정과 태도 등은 모두가 학습을 통하여 얻어진 것이다.
따라서 학습이란 상황에 맞춰 구체적인
[학습theory(이론)의 분류] 행동학습theory(이론)(고전적 조건화, 조작적 조건화), 인지학습theory(이론), 사회학습theory(이론)
목차
학습theory(이론)의 분류
I. 행동학습theory(이론)
1. 고전적 조건화
2. 조작적 조건화
II. 인지학습theory(이론)
III. 사회학습theory(이론)
bibliography
학습theory(이론)의 분류
학습(learning)이란 강화(reinforcement)된 연습이나 경험의 결과로 발생하는 행동잠재력에 있어서의 비교적 지속적인 변화라 할 수 있따 여기에서 행동잠재력이란 다른 사고와 행동이나 environment에 대한 reaction(반응)으로부터 학습된 비교적 영구적인 행동변화를 의미한다.
개인의 행동은 고정되어 있지 않고 일상생활을 통하여 항상…(To be continued )
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설명
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목차
학습theory(이론)의 분류
I. 행동학습theory(이론)
1. 고전적 조건화
2. 조작적 조건화
II. 인지학습theory(이론)
III. 사회학습theory(이론)
bibliography
학습theory(이론)의 분류
학습(learning)이란 강화(reinforcement)된 연습이나 경험의 결과로 발생하는 행동잠재력에 있어서의 비교적 지속적인 변화라 할 수 있따 여기에서 행동잠재력이란 다른 사고와 행동이나 environment에 대한 reaction(반응)으로부터 학습된 비교적 영구적인 행동변화를 의미한다.
