2017년 2학기 교직실무 중간시험Task 물 C형(초임 교사로서 학급의 environment구성 계획)
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작성일 20-08-30 15:31
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교육목적과 교육목표는 같은 뜻으로 사용되는 경우도 있지만 교육목적은 교육목표보다는 상위관념으로서, 보다 더 포괄적이고 일반적인 성격을 지닌 관념으로 사용한다. 참고한 문헌
2. environment 구성.hwp
유아기 연령의 유아들은 끊임없는 흥미와 호기심, 왕성한 활동력을 가지고 주변環境(환경)을 적극적으로 탐색하며, 사물들을 통해 자신이 알고자 하는 욕구를 충족시켜 나간다. 잘 조직되고 풍부한 環境(환경)은 학습과 성장을 향상시킨다.
Ⅱ. 본 론
방송통신 > 중간과제물
5. 서론작성시 참조.hwp
영ㆍ유아교육기관의 실내環境(환경)은 일반적으로 흥미 영역을 중심으로 구성하는 경우가 대부분이다.
2. 흥미영역 구성
2017년 2학기 교직실무 중간시험Task 물 C형(초임 교사로서 학급의 environment구성 계획)
1. 실내 environment 구성.hwp
6. conclusion 작성시 참조.hwp
- 중략 -
4. 흥미영역 구성.hwp
유아교육과정이 구성을 위해서는 먼저 교육을 통해서 달성하고자 하는 목표설정이 우선되어야 한다. 흥미 영역을 중심으로 한 環境(환경) 구성은 첫째, 유아의 자발적 참여를 통한 학습 활동의 유도, 둘째, 폭넓고 다양한 경험의 제공, 셋째, 물리적 시각적 경계의 의한 주의집중 및 심리적 안정감 넷째, 구체적 경험중심의 통합적 활동, 다섯째, 개별화에 맞는 학습활동을 할 수 있다는 데 교육적 의의를 두고 있따
이 레포트는 학급의 環境(환경)구성을 중심으로 서술하였다. 교실 크기와 실내놀이 영역, 벽색깔, 가구와 마루의 형태, 빛의 양, 창문의 수 등 모두가 유아들의 학습에 影響(영향)을 미치므로, 유아에게 지적이고 흥미 있는 環境(환경)이 될 수 있도록 적절한 배치를 해야 한다.
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fjrigjwwe9r0report:ps초임 교사로서 학급의 environment구성을 계획하시오. (environment구성 원리, 흥미영역 구성, 흥미영역 외 실내 environment 구성)
I. 서 론
- 목 차 -
3. 흥미영역 외 실내 environment 구성
1. 環境(환경)구성 원리
II. 본 론
I. 서 론
<함께 제공되는 참고자료(資料) 한글파일>
다.
교직실무,방통대교직실무,방송대교직실무,교직실무과제물,교직실무레포트,초임 교사로서 학급의 환경구성 계획
III. 결 론
3. environment구성 원리.hwp
1. environment구성 원리
순서
설명
유아는 물리적 環境(환경)을 능동적으로 탐색하고 이와 상호작용하면서 배워 나간다. 교육목표는 교육을 통하여 달성하고자 하는 바람직한 인간행동의 변화로서 교육과정 구성의 핵심적인 요소이다. 유아교육기관의 교육環境(환경)은 유아들의 발달을 도와주도록 생활경험을 풍부하게 하는 인적, 물적 교육環境(환경)이 조직적ㆍ합리적 계획하에 잘 조성되어야 한다.
I. 서 론
- 목 차 -
3. 흥미영역 외 실내 environment 구성
1. 環境(환경)구성 원리
II. 본 론
I. 서 론
<함께 제공되는 참고자료(資料) 한글파일>
Download : 20172_중과_유아3_교직실무_C형.zip( 50 )
다.
교직실무,방통대교직실무,방송대교직실무,교직실무과제물,교직실무레포트,초임 교사로서 학급의 환경구성 계획
III. 결 론
3. environment구성 원리.hwp
1. environment구성 원리
순서
설명
유아는 물리적 環境(환경)을 능동적으로 탐색하고 이와 상호작용하면서 배워 나간다. 교육목표는 교육을 통하여 달성하고자 하는 바람직한 인간행동의 변화로서 교육과정 구성의 핵심적인 요소이다. 유아교육기관의 교육環境(환경)은 유아들의 발달을 도와주도록 생활경험을 풍부하게 하는 인적, 물적 교육環境(환경)이 조직적ㆍ합리적 계획하에 잘 조성되어야 한다.
