수용자론
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작성일 22-11-21 00:44본문
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하지만 대학 수업을 듣는 학생들을 수용자로 지정해 이용과 충족 이론(理論)을 적용시킨 연구 事例는 없었다. 강의를 듣는 학생들을 소비자로 분류했을 때, 소비자는 더 이상 수동적으로 수업을 당연하게 받아들이지 않으며, 능동적으로 원하는 강...
‘수용자론’을 듣는 수용자 분석
-이용과 충족 모델을 바탕으로
목 차
Ⅰ. 서론
- 연구 목적 및 연구 피료썽
Ⅱ. 본론
1장 이론(理論)적 배경
2장 연구 문제
3장 연구 방법
4장 연구 결과
Ⅲ. conclusion
Ⅳ. Reference List
Ⅰ. 서론
1. 연구 목적 및 연구 피료썽
1950년대 후반 이래 Katz 등의 학자들에 의하여 이론(理論)적 토대가 구축되기 스타트한 이용과 충족 이론(理論)은 매스미디어에 대한 기존의 수동적인 수용자 관점에서 벗어나 필요에 의하여 미디어 내용을 선택하는 능동적인 이용자 관점을 제시하며 오늘날까지 커뮤니케이션 연구의 중요한 흐름으로 이어져오고 있다 이러한 소비자의 능동성은 모든 분야에서 빠르게 진행되고 있다 대학에서 강의 선택에 있어서도 마찬가지이다.
이용과 충족 이론(理論)과 관련한 기존의 선행 연구들은 존재한다.수용자론,사범교육,레포트
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수용자론
레포트/사범교육
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수용자론 , 수용자론사범교육레포트 , 수용자론
‘수용자론을 듣는 수용자 분석
-이용과 충족 모델을 바탕으로
목 차
Ⅰ. 서론
- 연구 목적 및 연구 피료썽
Ⅱ. 본론
1장 이론(理論)적 배경
2장 연구 문제
3장 연구 방법
4장 연구 결과
Ⅲ. conclusion
Ⅳ. Reference List
Ⅰ. 서론
1. 연구 목적 및 연구 피료썽
1950년대 후반 이래 Katz 등의 학자들에 의하여 이론(理論)적 토대가 구축되기 스타트한 이용과 충족 이론(理論)은 매스미디어에 대한 기존의 수동적인 수용자 관점에서 벗어나 필요에 의하여 미디어 내용을 선택하는 능동적인 이용자 관점을 제시하며 오늘날까지 커뮤니케이션 연구의 중요한 흐름으로 이어져오고 있다 이러한 소비자의 능동성은 모든 분야에서 빠르게 진행되고 있다 대학에서 강의 선택에 있어서도 마찬가지이다. 강의를 듣는 학생들을 소비자로 분류했을 때, 소비자는 더 이상 수동적으로 수업을 당연하게 받아들이지 않으며, 능동적으로 원하는 강의를 선택하거나 또는 회피하게 된다된다. 이용과 충족 연구에서는 수용자를 특정 집단이나 단체로 한정시키는 것이 보통이고 그 종류도 다양하다. 즉 능동적인 이용자가 그러하듯이 소비자도 다양한 목적을 가지고 능동적으로 강의를 선택하고 이용한다는 것이다. 이용과 충족과 관련된 연구는 대개 수용자의 미디어 이용의 측면에서 진행되기 때문이다 이러한 측면에서 수업을 듣는 학생들을 수용자(Reciever)로, 수업을 진행하는 교수를 Sender, 수업내용 및 교수의 지식공유를 Message로 규정하여 이것이 하나의 미디어로서 볼 수 있다는 시각을 제시해 이를 이용과 충족이론(理論)을…(drop)
수용자론
다. 아무래도 대학 수업을 ‘미디어’로 분류하려는 시도가 없었던 것에서 비롯되었다고 본다.