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작성일 20-05-01 06:11

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만일 처음 경험한 결과가

[동기부여] 강화theory

동기유발과정에서 마지막으로 생각할 수 있는 것은 공정성theory 에서 고려한 행동의 원인(原因)인 보상의 역할이 시간이 지남에 따라 change(변화)되는가 아니면 유지되는가이다.
이어 자신이 경험하는 결과의 가치에 따라 미래의 reaction(반응)에 影響(영향)을 미치는 경로3을 거치게 된다된다. 본래 심리학자 B. F. Skinner 등에 의해 개발된 학습theory (learning theory)을 기초로 한 강화theory 은 과거의 행동결과는 주기적 학습과정을 통해 미래의 행동에 影響(영향)을 미친다는 theory 적 골격을 갖고 있따

`그림` 동기부여의 강화theory 모델
위의 그림은 강화theory 을 통해 동기유발과정을 설명(說明)한 것이다. 먼저 출발점은 자극(stimulus)요인이 되는데 자극은 행동을 유발하는 욕구나 동기로 생각할 수 있따 이어서 자극에 대한…(省略)

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다. 먼저 출발점은 자극(stimulus)요인이 되는데 자극은 행동을 유발하는 욕구나 동기로 생각할 수 있따 이어서 자극에 대한 reaction(반응)을 하게 되는 경로 1을 거치게 되는데 이는 기대theory 으로 설명(說明)할 수 있따 reaction(반응)의 결과구성원은 다양한 결과를 경험하는 경로 2를 거치게 된다된다.
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[동기부여] 강화theory

동기유발과정에서 마지막으로 생각할 수 있는 것은 공정성theory 에서 고려한 행동의 원인(原因)인 보상의 역할이 시간이 지남에 따라 change(변화)되는가 아니면 유지되는가이다. 본래 심리학자 B. F. Skinner 등에 의해 개발된 학습theory (learning theory)을 기초로 한 강화theory 은 과거의 행동결과는 주기적 학습과정을 통해 미래의 행동에 影響(영향)을 미친다는 theory 적 골격을 갖고 있따

`그림` 동기부여의 강화theory 모델
위의 그림은 강화theory 을 통해 동기유발과정을 설명(說明)한 것이다.

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