[아동 ] 아동의 인권법
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작성일 20-11-13 13:34
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아동은 보편적인 인권의 주체인 동시에 성장과정에 놓여있는 존재로서의 특수성 때문에 별도의 권리, 즉 특별한 보호와 특별한 배려를 요구할 권리 또한 갖고 있다고 할 수있다.
인권은 모든 사람의 것이라 하지만 아동인권은 인권의 history에서 극히 최근에 등장한 것이다. 아동은 자비와 시혜의 대상이지 인권의 주체가 되지 못한다는 생각과 관행이 지배적이었기 때문이다.
1. 아동인권의 등장
[아동 ] 아동의 인권법
최초의 구속력 있는 국제조약이다.
4. 아동인권의 내용
자신의 권리에 관한 정보를 제공받아야 할 necessity 을 구체적으로 명시한 최초의 언급이라는
점에서 중요하다.
별도의 권리, 즉 특별한 보호와 특별한 배려를 요구할 권리 또한 갖고 있다고 할 수있다. 아동도 사람이니 아동의 인권이라 함은 사실상 동어반복이라 할 수있따
인정하는가에 대한 견해 차이가 있따
인권은 모든 사람의 것이라 하지만 아동인권은 인권의 역사(歷史)에서 극히 최근에 등장한 것이다. 아동은 덜 자란 성인내지
4. 아동인권의 내용
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신체적-정신적으로 지속적인 성장의 과정에 놓인 존재로서 특별한 보살핌과 배려를 “요구할”
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“18세 미만의 모든 사람”이다.
5. 아동인권의 課題 : 인권교육
다.
무엇이 아동인권이고, 무엇이 아동인권에 유해한지를 파악할 수 있으려면 인권에 대해 아는 것이
아동은 보편적인 인권의 주체인 동시에 성장과정에 놓여있는 존재로서의 특수성 때문에
2. 아동인권을 둘러싼 논쟁
5. 아동인권의 과제(problem) : 인권교육
3. 아동인권의 necessity
인권은 사람의 권리이다.
권리를 가지고 있음을 인정하고 있따
아동은 보편적인 인권의 주체인 동시에 성장과정에 놓여있는 존재로서의 특수성 때문에
1. 아동인권의 등장
아동의 인권법 필요성
아동은 자비와 시혜의 대상이지 인권의 주체가 되지 못한다는 생각과 관행이 지배적이었기 때문이다. 유엔에서는 “자기 권리에 대하여 모르는 상태로 내버려두는 것은 인권침해”라 했다. 1. 아동인권의 등장 2. 아동인권을 둘러싼 논쟁 3. 아동인권의 필요성 4. 아동인권의 내용 5. 아동인권의 과제 : 인권교육
순서
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3. 아동인권의 당위성
1989년 UN 총회에서 채택된 유엔아동권리협약은 아동의 권리를 독자적으로 보장하기 위한
성인과 구분되는 아동기와 adolescent(청소년)기를 인식하게 된 것은 근대 이후에야 가능했던 일이라 한다.
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아동은 자비와 시혜의 대상이지 인권의 주체가 되지 못한다는 생각과 관행이 지배적이었기 때문일것이다
별도의 권리, 즉 특별한 보호와 특별한 배려를 요구할 권리 또한 갖고 있다고 할 수있따
같은 아동인권을 말하더라도 아동을 인권의 주체로 바라보는가 또는 아동의 고유한 권리를
조약의 내용을 살펴보면 전문과 총 54개의 조항으로 구성되 있따 이 조약의 권리 향유자들은
설명
통하여 성인과 아동 모두에게 널리 알릴 의무를 진다”고 규정하고 있따 이것은 아동 자신이
책임감인 것과 아동의 인권을 존중하는 것은 다르다.
2. 아동인권을 둘러싼 논쟁
인권은 모든 사람의 것이라 하지만 아동인권은 인권의 역사에서 극히 최근에 등장한 것이다. 기본입장을 살펴보면, 아동의 자율성을 최대한 존중하고 아동이
관심을 높였다. 아끼고 사랑하면 됐지 굳이 아동의 인권을 말할
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필요가 있는지 의문스러워 한다.
유엔아동 권리협약 제 42조는 “당사국은 이 조약의 원칙과 규정을 적절하고 적극적인 수단을
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가장인 아버지의 소유물 등으로 취급되었지 독자적인 인간으로 취급되지 않았기 때문일것이다
필요하다.
누구나 아이들을 사랑하고 아낀다고 말한다. 그러나 아이를 위한다는 어른의 자기 방식에 따른 판단과
레포트 > 사회과학계열
의학과 과학의 진보에 따른 유야사망률의 감소는 이전에 주목받지 못했던 아동기에 대한
인권의 역사(歷史)에서 아동인권에 주목하게 된 것은 극히 최근의 일이다. 또한 경제구조가 변화하면서 아동노동이 갖는 경제적 가치가 변화되었다.
