[교육사회학] 우리나라의 교육현실에 대한 비판적 고찰
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작성일 23-01-26 23:52
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우리나라에서 교육은 선택사항이 아니라 필수사항이다.
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우리나라의 교육현실에 대한 비판적 고찰
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[교육사회학] 우리나라의 교육현실에 대한 비판적 고찰
우리나라의 교육열은 세계에서도 으뜸간다. 하지만 교육열의 방향이 점점 어긋나고 있음도 부인하지 못한다. 물론 이 유별난 교육열이 올바른 방향으로 흘러가면 다행이지만 지금 한국교육은 비상상태에 이르렀다. 이스라엘과 일본, 中國 등 아시아의 다른 나라들에서도 높은 교육열이 발견되기는 하지만, 그 중에서도 우리나라의 교육열은 당연 최고이다. 우리는 우리나라의 병적인 교육열의 해결과 교육의 경제적 효율성에 마주향하여 생각해 보아야 할 것이다. 이러한 현상은 서구의 다른 나라들에서는 볼 수 없는 특이한 현상이다.설명
우리나라의 경제 성장의 원동력은 우리나라의 교육열을 꼽을 수 있다아 그러나 오늘날의 우리의 교육은 우리나라를 발전을 저해시키는 요인으로 작용 할 수 있을 것이다. 우리사회에서 사람을 평가하는 기준이 아직도 학벌이라는 점에서 교육열의 심화가 초래되고 있지만 학생 자신도 자신의 다른 가능성을 제쳐두고 오로지 공부에만 매달리는 것도 문제라고 할 수 있다아 하지만 현재의 이상하리만치 높은 교육열 속에서 생기는 가장 큰 문제는 잘못된 교육제도로 교육받고 자라난 한국의 청년들의 의식구조라는 것이 개인적인 생각이다. 자원이 빈약한 우리나라의 경제를 이만큼 이끌어 온 것에 교육열이 한 몫 하였음을 부인하는 사람은 한 사람도 없을 것이다.
