우리나라교육의 問題點
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작성일 22-11-09 11:44
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하지만 성인이 되었을 때는 그 경쟁력을 잃어버리고 자신의 능력을 발휘 하면서 살지 못하고 그저 삶의 수레바퀴를 돌고 있을 뿐이다. 1이 필요하면 1을 배우고 2가 필요하면 다시 2를 배운다. 그러므로 3도 3일뿐이다. 그 중 TOEIC이라는 점수를 가지고 자신의 능력이 우수하려 보이려 하는 이들은 특히 더 그렇다. 하지만 실제 외국사람들과 만나 대화를 잘 할 수 있는 사람은 거의 없다. 왜냐하면 높은 교육열은 자녀의 이해와 공부에 대한 관심보다는 눈에 보이는 성적, 결과에 집중되어 있으며 집중하게 만들기 때문에 짧은 시간동안 성적을 빨리 올릴 수 있는 주입식 교육을 선택하게 하기 때문일것이다 고등학교들 특히 3학년들은 하루라도 빨리 시험을 치고 그 암울한 고등학교까지의 지옥 속에서 벗어나고 싶어 한다. 물론 다는 아니겠지만 대부분 그렇다. 그들은 소원은 하나같이 대학이다. 우리나라 사람들이라면 거의 그렇게 생각하고 있다아 하긴 최근에는 공부 분위기가 바뀌어 영어에서만은 많은 실력을 올라가고 있는 것만은 사실인 것 같다. 초등학생의 경우에서만은 말이다. 대학만 들어가면 너무나 자유스러운 생활들, 고등학교까지 만해도 너무도 제한적인 것들이 대학에 들어가면 하고 싶은 것들을 다 할 수 있다아 그 原因은 무엇일까? 분명 초등 수학경시대회 등에서 보면 우리나라가 거의 독보적인 존재이다. 외국에 가서 공부를 다시 해야 한다. 2 다음수가 …(skip)
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다. TOEIC점수가 높은 사람이 꼭 영어를 잘한다고 할 수 있을까? 영어를 잘하는 사람들은 분명히 TOEIC을 잘한다. 우리나라에서는 지금은 초등학교에서부터 영어를 실시한다. conclusion 적으로 우리나라의 교육의 허수아비식 교육이다. 그리고 지금 그것이 사실이다. 하지만 TOEIC을 잘하는 사람들이 영어를 잘한다고는 절대 볼 수 없다. 1을 이용해서 2를 배우는 것이 아니라. 1은 1이요. 2는 2이다. 그리고 그들이 영어가 필요하다면 다시 영어 공부를 해야 할 것이다.
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이 주입식 교육은 높은 교육열 때문에 생긴 것이다. 대학만 가면 모든 것이 다 해결 될 듯하다.
