교육 정리
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작성일 23-02-03 12:10
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자연: 아동내부의 자연성, 인간 내면의 자연성
인간: 인간에 의한 교육
제1절 교육의 개념(槪念)과 기초: 교육의 정의(定義), 요소, 만능설, 부정설, 역할
(2) 루소의 교육의 3요소: 세가지 요소의 일치적 결합
㉣ 맹모삼천지교
교육의관념과기초 교육목적론 교사론 교육의유형 / (교육의 유형)
교육의 객체: 학생 ➜ 자녀, 연소자
환경과 교육적 요인 강조
설명
교육의개념과기초 교육목적론 교사론 교육의유형 / (교육의 유형)
레포트 > 사회과학계열
② 쇼펜하우서, 롬 브로소, 멘델, 모르간
① 인간은 선천적인 유전보다 후천적인 환경(교육, 학설)에 의해 결정된다는 것.
② Kant “인간은 교육을 받아야 할 유일한 피조물”, Leibniz
(1) 교육의 주체: 교사 ➜ 부모, 연장자
사무: 인간주변의 자연환경
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① 인간이 이미 유전적 요인에 의해서 결정되었다.(결정주의)
③ 연구
순서
3. 교육 만능설과 교육 부정설
교육 정리
유전적 요인 강조
제2절 교육의 유형: 平生敎育(평생교육), 사회교육, 가정교육(가정환경), 전인교육, 보상교육
제3절 교육 목적론
㉤ Newman의 일란성 쌍생아
(2)교육 부정설
(1) 교육 만능설
㉢ 파라과이 야(마리 위본느) ➜ Vellard
2. 교육의 3요소.
교육의 매체: 교육과정 ➜ ×
㉠ 아베용 야생아(Victor) ➜ Itarol 의사
제4절 교사론
③ 연구
(이런 성격의 요인들을 심리학적 용어로 비결정주의다)
㉡ 인도 늑대 어린이(Kamala, Amala) ➜ Singh 목사부부
교육의개념과기초 교육목적론 교사론 교육의유형
다.
