읽기부진아의 개요와 교수-학습 전략(strategy)
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작성일 23-01-30 11:15
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1) 읽기의 concept(개념)
읽기부진아, 읽기부진, 읽기 부진아, 읽기부진아동, 읽기 부진 아동
4) 읽기 기술과 읽기 수행에 미치는 요인
Ⅰ. 읽기의 본질
순서
Ⅱ. 읽기부진아의 개요
읽기의 본질, 읽기부진아의 개요, 읽기부진아동의 교수-학습전략(strategy), 교과서 제대로 읽는 방법 등을 정리하였습니다. 3) 읽기의 과정 (1) 읽기의 과정 ① 상향식 읽기 모형 상향식 모형은 읽기 과정을 시각적 정보, 즉 단어인식과 어휘 및 통사적 구문에 대한 정보에서 출발하여 계속 더 높은 수준의 처리 과정 단계를 거쳐 의미 이해가 일어난다고 간주하므로 상향식이라고 지칭된다(Carrell,1988).
2) 읽기부진아의 특성
설명
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① 상향식 읽기 모형
상향식 모형은 읽기 과정을 시각적 정보, 즉 단어인식과 어휘 및 통사적 구문에 대한 정보에서 출발하여 계속 더 높은 수준의 처리 과정 단계를 거쳐 의미 이해가 일어난다고 간주하므로 상향식이라고 지칭된다(Carrell,1988).
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3) 읽기의 과정
1) 읽기부진아의 concept(개념)
【 참고data(자료) 】
3) 읽기부진의 원인(原因)
3) 읽기의 과정
2) 교과서 제대로 읽는 방법
2) 읽기 발달 단계
읽기부진아의 개요와 교수-학습 전략(strategy)
(1) 읽기의 과정
1) 읽기 부진 아동의 교수-학습전략(戰略)
다.
Ⅲ. 읽기부진아동의 교수-학습 방법
읽기의 본질, 읽기부진아의 개요, 읽기부진아동의 교수-학습전략, 교과서 제대로 읽는 방법 등을 정리하였습니다.
