[] 놀이치료의 理論(이론)과 실제 - (아동중심 놀이 치료와 정신 analysis(분석) 적 놀이치료)
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작성일 23-02-09 18:25
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인간 ☞ 인간으로서 아동은 모든 것의 총체이다.
[] 놀이치료의 理論(이론)과 실제 - (아동중심 놀이 치료와 정신 analysis(분석) 적 놀이치료)
아동의 내부지향적, 구조적, 진취적, 창조적, 자기 치유적인 힘을 방출하는 통로와 아동을 연관시키는 것. 이런 철학적인 신념이 놀이실에서 아동과 함께 유지될 때, 구조적인 alteration(변화) 의 결과로써 아동은 힘을 부여받고, 그들의 발달에 따른 능력들은 자기-탐구와 자기-발견을 방출하게 된다된다. 아동은 미리 정해진 준거에 맞추도록 기관련되어는 안 되며 예상된 범주들에 넣으려고 기대하지 않는다. 따라서 자아는 아동의 그러한
놀이치료의 이론과 실제로서 아동중심놀이치료와 정신분석적 놀이치료에 대해 각각 알아보고, 먼저 이론을 선행으로 하여 사례를 들어 상세히 풀어냈습니다.
현상학적 장 ☞ 현상학적 장은 아동이 경험하는 모든 것이며 의식수준이든 아니든 간에, 외적인 것이며 동시에 내적인 것이다. 이러한 연속적인 대인관계 상호작용은 아동이 자아실현을 향해 노력할 때 발생되고 이러한 행동은 내부지향적인 움직임인 동시에 목표(目標) 지향적 이다.
순서
놀이치료의 이론과 실제, 놀이치료, 아동중심놀이치료, 정신분석적 놀이치료, 놀이 치료
레포트 > 사회과학계열
제1장 아동중심 놀이치료 ￭ 定義(정의)
설명
하는 과정에서 ‘나’ 라고 인식되어 가는 것이며 이것은 장, 環境(환경), 그리고 環境(환경)과의
관계 속에서의 자아에 대한 槪念의 발달도 나타난다. 이런 총체적인 인간은 항상 발달의 과정에 있다. 아동이 발생한다고 지각하는 것은 무엇이든지 그 아동에게는 현실이다.
￭ 목적
놀이치료의 理論(이론)과 실제로서 아동중심놀이치료와 정신analysis(분석) 적 놀이치료에 대해 각각 알아보고, 먼저 理論(이론)을 선행으로 하여 사례를 들어 상세히 풀어냈습니다. 삶을 바라보는 기초는 바로 이런 내적인 참조에 있다.
다.
3) 자아 ☞ 자아는 발달해 가는 유아의 사적인 세계의 한 부분으로서 環境(환경)과 상호작용
￭ 성격理論 아동중심 理論의 성격구조는 인간,현상학적인 장, 자아 의 세 가지 주요 구성요인에 기반 한다. 그러므로 아동의 현실지각은 만약 그 아동과 아동이 나타내는 행동이 이해되어야 한다면 이해되어져야만 하는 것이다.
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아동의 선천적인 인간능력이라는 기본철학과 구조적으로 자기-지시적이 되는 아동의 능력에 대한 심오하고 부동의 신념 모두를 의미. 아동중심 놀이치료는 몇 개의 친밀감 형성 기법을 적용하는 것이 아니라, 하나의 완전한 치료적 체제이다. 아동이 alteration(변화) 와 상호작용하고 반응할 때 아동이라는 인간의 그 어떤 한 부분에서의 alteration(변화) 가 다른 부분에서의 alteration(변화) 를 가져오므로 조직화된 전체로써 행한다.
지각들의 총합니다.
