[한국 대안교육의 과제(problem)와 전망] 우리나라의 대안교육 improvement(개선)과제(problem)와 전망
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작성일 22-10-27 01:12
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그런데 교사들은 대체로 보수적이고 變化를 두려워한다.
2) 준비된 교사
교육은 결국 교사에게 달려 있다아 준비된 교사만이 진정 대안적인 교육을 할 수 있다아 준비된 교사란 어떤 사람인가
첫째, 준비된 교사는 늘 배우려는 사람이다. 늘 배우려는 교사는 언제든지 크고 성장하고 또 성숙해진다. 교육을 헌신성만 가지고 하던 시대는 끝났다. 기본적으로 배우려는 자세가 없는 교사는 아무리 훌륭한 자질을 타고났다 하더라도 무용지물이다.순서
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[한국 대안교육의 과제(problem)와 전망] 우리나라의 대안교육 improvement(개선)과제(problem)와 전망
[한국 대안교육의 課題와 展望] 우리나라의 대안교육 improvement課題와 展望
목차
한국 대안교육의 課題와 展望
I. 대안학교의 시대적 역할
II. 준비된 교사
III. 교육 호로그램
IV. 학교 밖 학교에서 학교 다음 학교로
V. 재정적 안定義(정의) 課題
VI. 준비된 학부모의 課題
VII. 대안학교법
한국 대안교육의 課題와 展望
1) 대안학교의 시대적 역할
이 시대의 대안교육은 `수용소에서 아이들을 해방시키는 것`이었다.
2) 준비된 교사
교육은 결국 교사에게 달려 있다아 준비된 교사만이 진정 대안적인 교육을 할 수 있다아 준비된 교사란 어떤 사람인가
첫째, 준비된 교사는 늘 배우려는 사람이다. 진정한 대안이 되고자 한다면, 아이들을 계속 잠이나 재울 수밖에 없는 교육시스템을 전면적으로 고치고 혁신해가야 한다. 오늘날 대안교육의 시대적 역할은 아이들을 깊은 잠에서 깨우는 것이며, 그렇게 해서 그 아이들로 하여금 자신의 행복 찾기를 하게 하는 것이다. 대안교육에 있어 남만주의적 사고는 더 이상 용인되지는 않는다. ...
[한국 대안교육의 課題와 展望] 우리나라의 대안교육 improvement課題와 展望
목차
한국 대안교육의 課題와 展望
I. 대안학교의 시대적 역할
II. 준비된 교사
III. 교육 호로그램
IV. 학교 밖 학교에서 학교 다음 학교로
V. 재정적 안定義(정의) 課題
VI. 준비된 학부모의 課題
VII. 대안학교법
한국 대안교육의 課題와 展望
1) 대안학교의 시대적 역할
이 시대의 대안교육은 `수용소에서 아이들을 해방시키는 것`이었다. 대안학교의 교사가 되려는 분들은 자신이 일하게 될 학교의 철학을 터득해야 하고, 자신이 주로 맡을 역할에 대해 깊은 이해를 가져야 하며, 더 나아가 아이들의 교과나 다양한 활동을 지도하기 위해 여러 방면의 배움을 스타트해야 하며, 경영자의 입장에 서서 대안학교 운영전반을 두루두루 체험해 보아…(투비컨티뉴드 )
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다. 말로는 늘 變化를 이야기하지만, `참 종은 안이지만 시기상조이다`라고 늘 말했다.
마지막으로 최소한 1년 동안 대안학교에서 생활하면서 아이들 눈높이에서 대안학교를 경험하고 관찰해 볼 것이라는 것이다. 기본적으로 배우려는 자세가 없는 교사는 아무리 훌륭한 자질을 타고났다 하더라도 무용지물이다.
두 번째, 준비된 교사는 혁신과 變化를 늘 추구하는 사람이다. 오늘날 대안교육의 시대적 역할은 아이들을 깊은 잠에서 깨우는 것이며, 그렇게 해서 그 아이들로 하여금 자신의 행복 찾기를 하게 하는 것이다.
